大学校名带有职业二字含义,大学校名带有职业二字含义的名字

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请问。高职属于大学吗？谢谢各位大神哈？

要理解高职是否属于大学的范畴，先从以下几方面入手理解。

一直以来，人们对于“大学”的定义已经是一个具有广泛的并且具有延展性的概念，已经全面被人们所习惯和口语化，逐步被人们在生活实际中所“混淆”，但也不为错。

实际上现阶段高等教育层次的学校主要区分为“大学”、“学院”、“高等学校”三个阶段的层次，三者之间有截然不同的区别。主要是根据高校办学规模、在校生人数、学科设置、硕博点、国家重点专业数量、科研水平等诸多条件来区分三者之间的区别，具有一定的规定。

问题中描述的高职院校有本科和专科层次的，专科层次的高等职业技术学院和本科层次的职业技术学院或者职业技术大学，大多数专科高职层次的职业技术学院多为由中专学校转制而来的。因此对于现阶段各层次的专科高职层次的职业技术学院来说，并不属于“大学”的范畴，仅仅是属于高职技术学院。

但人们已经对于“大学”这一名词习惯化，对于各层次的高校的称谓都会自然而然的称呼为“大学”。按照社会上人们习惯化的称谓，这也无可厚非，并不存在什么错误之说，这也是具有一定的历史原因的。在八十年代，人们对于读大学的渴盼和大学生的崇拜，加之当时考大学非常困难，大学生人数比较少，所以人们对于所有高校都成为“大学”，一直沿用至今。

高职是不是大学，看谁去读去，谁在里面学习。学霸在里面学习就是大学，***在里面读就不是大学，即使是大学也是如此。美国这个University，那个University，如果是中国的***在里面学习，学到最后也不能称为大学生，还是***。

我是高职学校的老师，可以很负责任的讲: 高职属于高等教育序列，等同于大学。

很多人对高职是不是大学有疑惑？主要就是在于学校名字上的不同，我们国家的高等教育序列学校的名称，大概分为:大学、学院、高职，比较特殊的还有某某研究所。

我们国家把学历分为:研究生学历（硕士博士生）、大学学历（本科生）、高职大专学历（专科生）三个层次，这都属于高等教育的学历。高职院校的学生，毕业后获得国家承认的专科学历，属于高等教育序列。

很多人怀疑高职是不是大学的主要原因在于:高职层次比较低，高考录取分数低，在社会上的影响力差，就业难，甚至很多家长都认为去高职的学生就是玩三年。所以很多高中生都想着上本科、上名校，而不想着去高职学技术。这也与社会错误引导有关，也是高等教育人才专业化的失败！

事实上确实如此，很多去高职院校的学生，都是高考分数特别低，甚至是没有经过高考就被录取，所以进入高职院校之后根本不学习。

但是，随着国家经济的转型，各行业的精细化发展，以及对职业技术的需求，需要越来越多的高职基层技术岗位，而不是毕业后啥也不会的本科大学生。换言之，国家对人才的需求再也不是粗狂型的，而是需要具有大国工匠精神的高职人员。

2019年，国家教育部开始着重发展职业教育，培养大国工匠，并发文明确规定:职业教育与学历教育是同一层次，而不同发展方向的教育。

同时，开始大力发展职业教育。并且开始将高校进行划分，（1）清华、北大等985、211高校划分为研究型高校，（2）普通的二本院校划为应用技术型院校（即职业院校）。其中，应用技术型院校与高职院校对应联合，一起培养技术性人才。

综上所述，高职院校属于大学，并且国家将会大力发展。

以后，高考的学生在报大学的时候，就面临选择: 去科研院校做科学研究，还是去应用技术型院校搞技术。

首先需要明确的是：高职属于大学。

我国高等教育分为两种不同的类型。一种类型是普通本科教育，俗称一本、二本、三本高校均为此种类型大学；另一种类型是高等专科教育，此类型又分为高等专科学校和高等职业技术学院两种形式。

由此可见，本、专科院校均属于大学范畴，本科院校和专科院校的学生均为大学生。

至于说就读哪种类型学校好？唯一的建议就是：适合自己的就是最好的学校。

蓝翔技校更名蓝翔技师学院，民办职业院校为***繁改名？

民办职业院校为***繁更名？

实际上，高校改名的情况并不少见。而改名的学校当中，又以民办职业院校居多。10月以来，河北、广东、广西、山东等多省区教育厅官方网站，相继公示申报本省升格、改名和转设高校的名单。众多院校的接连更名也一度引起了舆论的热议。

一般而言，学校更名主要有三种原因。因学校转设而更名，比如由独立学院与母体学校脱钩；因学校升格而更名，如从专科升为本科；因学校调整办学定位，拓宽办学空间而更名等。

在民办职业院校圈中，许多学校都有改名字的“冲动”，这主要分为三种心理：首先，那些成功升格为本科的高职院校，会将名字中的“职业”二字去掉。其次，一些民办院校不愿显露民办的身份，会通过改名字的方式“去民办化”。另外，一些地理位置不好的院校不愿使用包含该区域名称的名字。

民办职业院校的改名冲动实际上是中国社会学历崇拜的结果。学历崇拜在东亚文化圈广泛盛行，人们普遍将学历与社会地位相挂钩，对职业院校存在歧视心理。许多职业院校希望通过改名的方式，提高社会声誉、扩大生源规模。

由于人才政策、文化传统、招考机制等因素的影响，长期以来，中国社会对职业院校的认可程度并不高。职业技术教育被普遍认为是“二流的教育”，高职院校在我国的高考招生层次中位于第四或者第五批次，位于生源链的最低端。

近几年，民办职业院校招生难的问题愈加严重。一方面，高中毕业生数量不断减少；另一方面，本科院校持续扩招，升入本科的学生比例大幅度提升，留给职业院校的生源少之又少。因此，即使是一些办学特色鲜明、社会声誉较高的职业院校，也在被招生难问题困扰着。

同时，相比于公办职业院校，民办职业院校由于缺少国家财政支持，还面临着***的难题。民办职业院校作为公办院校的补充而存在，在校生规模、投资力度、硬件设备都差强人意，社会声誉处于职业院校的底端。

名称的“升级”之后，民办职业学校往往可以提高社会声誉，并获得更多的教育***。陈民伟将民办职业院校改名的做法称作“撕掉歧视的标签”。在生存空间日益狭窄的现实境况下，“改名升级”实际上成为了许多民办职业院校增强实力和提升发展空间的捷径。

学校改名和个人改名一样，最大的目的或许在于改“运”。运，看不见摸不着，但总有人祈望，通过改名改变自己的事业运爱情运，诸如此类。学院，也希望通过改名提高自己的知名度，扩大招生，诸如此类。以改法而言，大致可分两类：

一是升格改名。譬如学院升大学，专科升本科。总要相应修改，以示身份提升，上档升位，发展欣欣向荣。

二是自主改名。譬如前缀区域扩大，区改市，市改省，省改[_a***_]。职业方向扩大，务求与社会最新最火专业、提法吻合。或是搭便车，改得与知名学校相似相近。也许里子还是那个里子，但面子总需是金光闪闪，高大上全。

实践中，改名成功者有之，但也不乏失败的例子，在此不赘述。我倒是觉得，名字如何不重要。重要的是狠修内功。譬如人名，不是因为你姓甚名谁而牛逼，而是因为大家皆知此人牛逼，才使该名让人心生敬仰，口口流传。

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